Hội thảo tập trung vào những vấn đề chính:

1. Mô hình đào tạo giáo viên: Đào tạo giáo viên như ở các trường sư phạm và đào tạo giáo viên như ở các trường đại học tổng hợp; đào tạo theo hình thức 4 năm như hiện nay hay theo hình thức 4+1(hay +2) hoặc theo cách tốt nghiệp bất kỳ trường đại học nào rồi sau đó chỉ cần học thêm một số chứng chỉ sư phạm để đi dạy.

2. Chương trình và nội dung đào tạo giáo viên: Tỷ lệ kiến thức giữa chuyên môn và kiến thức giáo dục khác nhau như thế nào trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Đặc điểm nội dung kiến thức chuyên môn (Toán, Ngữ văn, Vật lí…) ở trường sư phạm và không phải sư phạm khác nhau như thế nào. Quan hệ giữa chương trình đào tạo ở trường sư phạm với chương trình và sách giáo khoa phổ thông.

3. Nôi dung sư phạm: Vai trò và vị trí của phần Triết lí giáo dục trong chương trình sư phạm. Nội dung kiến thức Tâm lí học , Giáo dục học và Sư phạm học trong chương trình đào tạo giáo viên. Bộ môn Phương pháp giảng dạy: Hiện trạng và giải pháp.

4. Cấu trúc hiện tại của các trường sư phạm: Những mặt mạnh, những mặt yếu; vị trí của Khoa Tâm lí –Giáo dục.

5. Tuyển sinh vào trường sư phạm: Tuyển học sinh giỏi vào trường sư phạm: Mong ước và tính khả thi. Sinh viên sư phạm có nhất thiết phải thật giỏi về kiến thức chuyên môn không?. Vị trí của sự tâm huyết với nghành và lòng yêu nghề; vấn đề năng khiếu đối với thí sinh sẽ học nghành Văn; ngoại hình của sinh viên sư phạm…